大学的学分是(shì)啥意(yì)思，大学学分的(de)规范(fàn)是什(shén)么是学分制，教育形式的一(yī)种，以(yǐ)选课为中心(xīn)，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学生学(xué)习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学的学分是啥意(yì)思，大学(xué)学分的规(guī)范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学习质和(hé)量的(de)归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班(bān)建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在国(guó)内首(shǒu)先实(shí)施”选(xuǎn)课制”，1978年国(guó)内(nèi)一(yī)些(xiē)有(yǒu)条件

　　的(de)大学开端试行学分制，现在学(xué)分制(zhì)变革已(yǐ)在(zài)国内高校全面(miàn)推开。

大学学分是(shì)什么意(yì)思

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习(xí)量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实(shí)践环节的详细学分数(shù)以专业 教育方案 的规则(zé)为准。

　　部分校(xiào)园也有(yǒu)按学分收费的准则(zé)。

　　经过学分(fēn)能(néng)够评判学生在大学期间(jiān)的学习常识的(de)广度，学生获得的学分越(yuè)多，阐明学生学到的(de)东西也就越多。

　　在某些大学(xué)中，学(xué)分也(yě)变成(chéng)了点评(píng)学(xué)生优异程度的一个(gè)重(zhòng)要规(guī)范。

　　 大10万元在朝鲜算有钱吗，在朝鲜买一套房多少钱学学(xué)分制

　　一(yī)、学(xué)分制概(gài)述

　　　　学分(fēn)制，是指(zhǐ)以选课(kè)为中心，以位置为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点(diǎn)和学(xué)分衡量学生学(xué)习质量(liàng)的归纳教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　敬(jìng)缓学分(fēn)制创始于美国(guó)哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年(nián)约束(shù)的特征(zhēng)，又有彻底学分制(zhì)的特(tè)征。

　　它(tā)既(jì)保留(liú)了学年制方(fāng)案(àn)性强、专业分类紧密完好(hǎo)的特性，又具有学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方(fāng)，在(zài)对课程的(de)选修方面，给予学生在必定范围内(nèi)的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有(yǒu)必要获(huò)得(dé)的结(jié)业总学分作为结业(yè)规范的一种教育管理准(zhǔn)则，它要(yào)求依照培养目标和教育方案中各(gè)门课程及教育环(huán)节的学时量(liàng)，确认每门课程的(de)学分，设置(zhì)必修课和(hé)选修课(kè)，规则各类课程的份额(é)，以(yǐ)及准(zhǔn)予学生结(jié)业的最低(dī)总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分(fēn)制基础上发生的一种能用以显现学生(shēng)每门课(kè)程(chéng)的学习成果的(de)质量，以及(jí10万元在朝鲜算有钱吗，在朝鲜买一套房多少钱)学年和结业总(zǒng)成(chéng)果质量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公式为(wèi):学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分(fēn)制的基础上(shàng)发生的一种能用以显现学生(shēng)对某些要点(diǎn)课程的学习质量，以区别学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学(xué)分(fēn)，将教育方案(àn)中的学分，依据课(kè)程类别，求学成果差异等别离确(què)认不同(tóng)的权重系数(shù)，方(fāng)案学(xué)分乘以权(quán)重(zhòng)系数，得出(chū)加权学分，以(yǐ)区别(bié)学生学习成(chéng)果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评(píng)优(yōu)、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学(xué)分制(zhì)是在要(yào)求学生修满(mǎn)教育(yù)方案(àn)规则(zé)的最(zuì)低学(xué)格(gé)外，还应(yīng)修满(mǎn)课外(wài)附加学(xué)分才干(gàn)结(jié)业(yè)的一(yī)种教(jiào)育(yù)管理准则。

　　一般说(shuō)来(lái)，课(kè)外附加学分可依据(jù)学生参与学科比赛与学术活动(dòng)、思想品德与社会工(gōng)作(zuò)、文体活动与公益活动的状况来鉴(jiàn)定。

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